Architektonické a urbanistické řešení
Návrh gymnázia v Jesenici nevytváří pouze soudobou vzdělávací instituci. Dotváří důležitou část města v bezprostřední blízkosti jeho centra, posiluje pěší vazby a vytváří v území nová veřejná i poloveřejná místa.
Parcela s novým gymnáziem se nachází na rozhraní starší struktury centra obce Jesenice, která volně přechází v příměstskou strukturu rodinných domů. Jednoduché objemy školy reagují na měřítko okolní zástavby, provozní vazby i omezenou velikost pozemku.
Jejich rozmístění vytváří soustavu odlišných venkovních prostorů, kterým dominuje školní náměstí na pěší trase od centra města. Je tak dalším článkem systému veřejných prostranství budoucího centra Jesenice a navazuje na Radniční dvůr a Jesenické náměstí.
Návrh si klade za cíl, aby se gymnázium stalo přirozeným článkem mezi budoucím centrem Jesenice, Říčanskou ulicí, městským úřadem a navazující obytnou strukturou.
Návrh je založen na dvou osách. První osa navazuje na pěší trasu od centra a je vedena mezi školou a tělocvičnou. Druhá osa prochází hlavními vstupy do objektů. V místě křížení těchto vazeb se soustřeďuje hlavní provoz areálu.
Funkční a provozní řešení
Vnitřní organizace školy je založena na centrálním atriu s pobytovým schodištěm. Atrium je hlavním shromažďovacím prostorem, místem setkávání, orientace i neformální výuky. Do plného zábradlí atria lze případně integrovat botníky a lavice.
V přízemí na něj navazuje multifunkční učebna, studentský klub, bufet, administrativa a školní jídelna. Ve vyšších podlažích jsou kolem atria uspořádány výukové klastry.
Škola nabízí rozmanitou „krajinu“ pro různé formy vzdělávání. Kmenové třídy jsou navrženy jako variabilní prostory umožňující společnou výuku a zároveň nabízející po obvodu prostor pro individuální nebo skupinovou práci.
Všechny učebny se otevírají do sdíleného fóra klastru, které rozšiřuje výuku mimo hranice jednotlivých tříd a podporuje spolupráci, samostatnost i přirozený pohyb studentů školou. Díky konstrukčnímu systému je možná variabilita jednotlivých tříd i celého klastru.
Každý výukový klastr obsahuje velké fórum se šatními skříňkami, tři velké kmenové třídy, malou třídu, víceúčelový oddělitelný prostor a kabinet učitelů. Konstrukční variabilita umožňuje buď menší třídy a větší fórum, nebo větší třídy a menší fórum.
Jádro s únikovým schodištěm se samostatným vstupem v rámci kreativního a přírodovědného klastru umožňuje nezávislý provoz pro doplňkové funkce v rámci gymnázia (například výuka kresby po vyučování).
Sportovní část je navržena jako samostatně provozovatelná součást městské vybavenosti. Zapuštěná tělocvična umožňuje vstup z úrovně terénu přímo na tribunu a její provoz může fungovat nezávisle na zbytku školy. Střecha tělocvičny je využita jako venkovní basketbalové a volejbalové hřiště přístupné veřejnosti.
Konstrukční a materiálové řešení
Architektonické řešení vychází z racionální hmoty a modulárního konstrukčního systému. Nosnou strukturu tvoří dřevěný skelet z LVL sloupů a průvlaků s prefabrikovanými dřevobetonovými hybridními stropními panely. Fasáda je navržena z prefabrikovaných modulových lehkých obvodových panelů na bázi dřeva s integrovaným vnějším stíněním. Toto řešení umožňuje rychlou výstavbu, budoucí adaptabilitu a nižší uhlíkovou stopu stavby.
Stabilitu zajišťují monolitická železobetonová jádra se schodišti, výtahy a hygienickým zázemím, která zároveň vytvářejí přehledný a bezpečný systém únikových cest. Fasádní plášť je navržen z hrubě opracovaných dřevěných prken natřených šedým nátěrem, který dřevo chrání do doby, než přirozeně zešedne, a zajišťuje tak minimální vizuální změny v čase.
Návrh propojuje hospodárnost, rychlost výstavby, přehlednost provozu a kvalitní vnitřní prostředí. Udržitelnost není samostatným technickým doplňkem, ale součástí celkové koncepce – od kompaktní formy přes práci se zelení a vodou až po volbu konstrukčních materiálů.
Krajinářské řešení
Venkovní prostory chápeme jako plnohodnotnou součást školy. Nejde jen o zeleň kolem budovy, ale o sled míst s různou mírou veřejnosti a různými způsoby užívání.
Školní náměstí i předprostor u Říčanské ulice mohou fungovat jako venkovní učebny nebo zde studenti mohou trávit volný čas před i po výuce. Škálu míst doplňuje jídelní terasa a střešní hřiště. Stín budou převážně poskytovat jasany ztepilé, které jsou odolným a zároveň místním druhem.
Dopravní řešení
Doprava je uspořádána tak, aby bezprostřední okolí školy patřilo především pěším. Pro cyklisty je navrženo více vnitřních i venkovních stání. Zaměstnanci gymnázia mají svoji kolárnu přímo v budově v rámci administrativního celku.
Automobilová doprava zůstává na obvodu při severní a východní straně gymnázia. Podél Říčanské ulice je navržena zóna K+R a na nově vzniklé ulici je navrženo 25 parkovacích stání. Provozní obsluha navazuje na okolní uliční síť a nekříží hlavní pobytové plochy školy.
Jižní propojení s ulicí Na Ochoze není za současných majetkových podmínek možné, ale v případě potřeby a vůle vlastníků bude snadné území propojit i tímto směrem.
Energetické a technologické řešení
Kompaktní objemy, přiměřený podíl prosklení (28 %), provětrávaná fasáda a vnější stínění jsou nedílnou součástí energetické koncepce. Dispoziční členění umožňuje reagovat na rozdílný režim jednotlivých provozních částí.
Technologické zázemí je soustředěno převážně v podzemním podlaží. Jsou zde umístěny strojovny vzduchotechniky, vytápění a chlazení, IT zázemí, sklady a servisní provozy. Vytápění a chlazení domu zajišťují tepelná čerpadla.
Pomocí vzduchotechniky bude do domu celoročně přiváděn vzduch o neutrální teplotě a dotápění nebo dochlazení bude zajištěno pomocí sálavých stropních panelů umístěných mezi dřevěnými trámy. Panely zároveň plní akustickou funkci.
Toto energeticky úsporné řešení umožňuje efektivní vytápění, ale především chlazení domu. Potřeba chlazení bude v budoucnu narůstat. Na extenzivní vegetační střeše jsou umístěny fotovoltaické panely jako doplňkový zdroj elektrické energie, jejichž výroba částečně pokryje spotřebu školy.